为深化职业教育改革，全面评估中高职贯通培养中期成效，优化课程衔接与技能递进机制，推进中高职“3+2”分段制贯通培养高质量发展，4月8日至10日，我校副校长付高勤带领教务处、相关二级学院负责人、专业带头人及教研室主任，先后赴岳阳县职业中等专业学校、隆回县职业中等专业学校和保靖县职业中专开展中期考核与专项调研。调研团队结合各校专业特色，通过实地考察、师生座谈、考核交流等方式，全面评估“3+2”分段制贯通培养的实施情况，深入分析问题并提出改进建议，为进一步完善技术技能人才培养体系提供有力支撑。

调研团队采用“学业成绩+技能实操”双维度考核模式，结合三所学校的专业特色开展中期评估。岳阳县职业中等专业学校园林技术专业通过“植物识别”项目考核学生的专业认知能力；隆回县职业中等专业学校跨境电子商务专业以“店铺装修”为考核重点，考核行业适配性；保靖县职业中专畜牧兽医专业则围绕“畜禽测量”这一基层实用技能，评估学生的实践操作水平。此次考核结果将作为学生转段升学的重要依据，同时为优化课程衔接与教学模式提供数据支持，进一步推动“考-教-学”三位一体的协同发展机制。

通过深入考察，团队梳理出当前存在的突出问题：园林技术专业的中高职课程设置存在衔接断层；跨境电商专业师资队伍缺乏行业实战经验；畜牧兽医专业实训设备不足，且教学资源开发能力有待提升。针对这些问题，调研团队提出了“课程前置”“一体化设计”“资源共享”和“全开发流程指导”等一系列解决方案，着力提升贯通培养质量。

付高勤在调研中强调，要围绕“专业共建、师资共培、资源共享”三大核心，推动中高职衔接教育与产业需求深度融合。中高职院校间将进一步优化课程衔接与课程体系，提升学生实践操作能力；开展师资互派，促进教师间的教学经验交流，提升整体教学水平；建立资源共享平台，整合优质教学资源，实现优势互补。同时，三地中职院校将深化校企合作，推动产教融合，确保人才培养精准对接市场需求。三地中职院校负责人一致表示，将以此次合作为新起点，健全协同育人机制，紧密对接地方经济发展需求，为区域产业转型升级提供坚实的人才保障和智力支持。

此次调研不仅是对现有贯通培养模式的一次全面评估，更是对职业教育未来发展方向的深度探索。展望未来，学校将以更加开放的合作视野和更加务实的行动步伐，与各合作院校深化协同，共同为职业教育服务区域经济、助力技能型社会建设贡献更大力量，携手擘画职业教育高质量发展的宏伟蓝图。（责编/赵梦颖）